１月１７日(金)の６校時に、総合的な学習の時間でプログラミング教育を行いました。３年生は、初めて「スクラッチ」を使って体験をしました。情報教育アドバイザーの先生に教えていただきながら、キャラクターを動かしたり、音を加えたりする方法を覚え、楽しみながら学習していました。

　１月１５日(水)、５校時に、リコーダー教室が行われました。今年度、リコーダーの学習を始めた３年生と、来年度から始める２年生を対象に、素敵な曲の演奏とリコーダーを演奏する基本を教えていただきました。

　子どもたちは、よく知っているアニメやポップスをリコーダーで演奏していただき大感激でした。リコーダーの魅力を十分に感じることのできた１時間となりました。

　１２月２３日(月)、６年生は、理科の時間に「地層のでき方」の学習をしていました。ペットボトルに砂、泥と水を混ぜ、数日置いたものを観察して、水のはたらきによる地層のでき方について考えていました。

　５年生の教室では、国語「やなせたかし～アンパンマンの勇気～」の学習をしていました。

　「『たかし』の行動や考え方で、共感したことろや自分もこうありたいと思うところを伝える。」というめあてで、まずは、自分の考えをまとめる、次に、友達と伝え合う活動をしていました。１人１台端末を使って自分の考えを入力した後、考えの根拠を明らかにして伝え合いができました。さすが５年生です。

　１２月１８日(水)に、授業参観、人権教育講演会、学級懇談会が行われました。今回の授業は、全学級人権に関する授業を行いました。お忙しい中、多くの保護者の方に参観いただきありがとうございました。

★１年　道徳「二わのことり」（信頼・友情）

★２年　道徳「ぐみの木と小鳥」（思いやり・親切）

★３年　学活「ふわふわ言葉とちくちく言葉」

★４・５年　学活「女子は…男子は…という言い方を考えよう」

★６年　学活「思いを伝えるのはむずかしい」

★けやき学級　自立活動「自分のことや友だちのことを知ろう」

★人権教育講演会「こどもの話を“聴く″ということ」

　１年生の教室では、国語の学習が行われていました。「たぬきの糸車」を読んで、おかみさんの気持ちを想像しました。一生懸命考えて、積極的に発表できる１年生に大きな成長を感じました。

１２月１１日（水）、４～６年生の食に関する指導がありました。

〇４・５年生「牛乳を飲もう～カルシウムの話～」

　苦手に感じる人も多い牛乳ですが、成長に欠かせない栄養素「カルシウム」がとても豊富に含まれています。カルシウムは、骨や歯を丈夫にし健康な血液を作るほか、筋肉のばねを強くすることもできるそうです。牛乳のほかにも、煮干しやひじき、小松菜や木綿豆腐などにもカルシウムが含まれています。将来骨粗しょう症を防ぐためにも、成長期の今、骨量を増やすことが大切だそうです。毎日の給食に出る牛乳、少しずつチャレンジできるといいですね。

〇６年生「スポーツと栄養について考えよう」

　骨や筋肉の成長を支え、活動のもとになるエネルギーを作るためには、栄養のフルコース型と呼ばれる「主食・主菜・副菜・果物・牛乳」が揃った食事が大切だと勉強しました。また、スポーツを頑張る児童も多いことから、必要な栄養を補うための「補食」や試合当日にベストな食事についても教えていただきました。振り返りでは、「スポーツを頑張るために、食生活に気をつけたい」「苦手な野菜も食べるようにしたい」などと書いていました。

１２月９日（月）

北部給食センターの栄養教諭の先生をお招きして、食に関する指導を行いました。

　【１年生】すききらいせずたべよう  ～やさいのはなし～

　給食センターで使わてれいる機械や給食がおいしくなる工夫について教えてもらったり、紙芝居で野菜の栄養について勉強したりしました。普段たくさん残りがちな野菜ですが、風邪などのウイルスから体を守ったり、けがを早く治したり、お腹の調子をよくしたりといいことがたくさんあることが分かりました。

　箱に入った野菜当てゲームの様子です。手触りやにおいなどからみんなでどんな野菜か考え、とても大盛り上がりでした。

【２年生】なんでも食べて元気になろう

　すききらいをするとかぜを引きやすくなったり、頭がぼーっとしたり、歯が弱くなったりします。体を元気にするためにとても大切な、赤・黄色・緑の３つのグループのはたらきについて学びました。それぞれのグループの食品をバランスよく食べることで、丈夫な体や１日のエネルギーを作ることができることが分かりました。

　活動の時間には、今日の給食の献立に使われている食べ物がバランスよく３つのグループに分かれているか、確かめてみました。これから頑張りたいめあてを考え、苦手なものも食べてみたいと書いていた児童がたくさんいました。

【３年生】食べ物の栄養パワー

　３年生は、事前に給食の献立のすききらいアンケートを実施。結果発表では意外な献立も挙がり驚きでした。苦手な食品にも、実は元気な体を作るためには必要な栄養がたくさん含まれていることから、赤・黄・緑の３つのグループの食べ物のはたらきについて勉強しました。

 　　　　今日の給食の献立とファストフードに使われている食品を、それぞれ３つの栄養グループに色分けしてみました。ファストフードと比べ、給食の献立はたくさんの食べ物が使われていて栄養バランスもよいことが分かりました。

　１１月２８日(木)、今年度３回目の学力向上コーディネーター訪問がありました。栃木県教育員会より、学力向上コーディネーターと指導主事の先生をお招きして、２年生と５年生の授業を見ていただきました。

★２年生　国語の授業

★５年生外国語の授業　

放課後には、参加した先生方と一緒に授業研究会を行い、児童の学力向上、教師の授業力向上等についてよい研修ができました。

　１１月２２日(金)、朝の学習の時間に、今年度２回目の計算コンクールを行いました。今日のために、家庭学習強調週間を使って、たくさん練習してきた児童が、自信をもって取り組んでいました。

★１年生

★２年生

★３年生

★４・５年生

★６年生

  １１月１９日（火）、茶道の先生方をお呼びして、６年生の茶道体験教室がありました。社会科の室町文化に関連する学習として、作法を学んだり、お茶のたて方、いただき方を教えていただいたりしながら日本の伝統文化に触れることができました。

　１１月１８日(月)、体力向上エキスパートティーチャーが来校して、ボール投げが向上するための体の動き方について、楽しく教えていただきました。

　掛け声をかけたり、的をねらったりとたくさんの方法でボールに親しみ、遠くに投げるコツを教えていただきました。

★５・６年生

★３・４年生

★１・２年生

１１月１４日に佐野市郷土博物館で社会科の校外学習を行いました。４年生は、田中正造さんについて学習しています。博物館では、正造さんの生い立ちや功績、考え方などを詳しく説明していただきました。児童たちは、質問などをしながら興味深く見学をしていました。今後も社会科で田中正造さんの学習をして、郷土の偉人について学んでいきたいと思います。

　今日の業間活動は、学級での裁量で「読書または学習」をする時間です。

★１年生　

　漢字コンクールに向けて、プリントを使って練習をしていました。

★　２年生

　学校文集に載せるイラストを描いていました。

★３年生

　読書をしていました。絵本や「ひみつシリーズ」が人気のようです。

★４・５年生

　学校の文集のイラストを描いたり、読書をしたりしていました。

★６年生

　さすが６年生、静かに集中して読書をしていました。分厚い小説を夢中で読んでいる子もいました。

   ７日（木）に佐野市社会福祉協議会の方々を講師に迎えて、車いす体験教室を実施しました。

   自走体験、介助体験、福祉車両の体験をしました。

   初めて乗る車いすに、難しさを感じながらも、上手に操作ができるようになりました。また、介助体験では、乗る人の不安がないように声掛けをすることが大切だと感じました。

   これから、様々な場所で車いすの方に出会った時に、この体験を生かしてほしいと思います。

　インクルーシブ教育の体験学習として、盲導犬の出張講座を行いました。

　宇都宮市にある東日本盲導犬協会のから、職員の方とPR犬が出流原小にやってきました。

　盲導犬は、職員の方が説明をしているときは、じっとしていて、とてもおりこうでした。

総合的な学習の時間に、福祉の学習をしている５年生がアイマスクをつけて歩行体験を行いました。

１年生と、３年生で書写の学習をしていました。

１年生は、硬筆の学習です。お手本をよく見て、とても姿勢よく練習していました。

３年生は、毛筆です。毛筆の学習を始めて半年ですが、筆を丁寧に扱って、一画一画慎重に描いていました。

　３日の３・４校時、６年生の家庭科「トートバッグ・ナップザックづくり」の学習に、４名のボランティアの方が参加してくださり、ミシンの使い方や縫い方等を丁寧にご指導くださいました。お陰様で作業がスムーズに進み、持ち手のひもを付けるところまで進んだ児童もいました。次週も参加してくださる予定で、感謝の気持ちでいっぱいです。

　生活科の学習で、先週の金曜日に虫を捕りに行きました。コオロギ、イナゴ、ショウリョウバッタなどを捕まえました。生活科の教科書や図鑑で虫の飼い方や餌を調べ、教室で１週間飼育しました。今日、捕まえた場所に虫を放しに行きました。毎日、霧吹きで土を湿らせたり、餌となる野菜を新鮮なものに替えたりするなど、世話をしてきたので虫を放すときは少し寂しかったようです。

  ４日（金）に講師の先生をお招きして、手話体験を行いました。

聴覚障害の種類や生活する上での工夫などを詳しく教えていただき、児童たちは、聴覚障碍者の方とのコミュニケーションをする方法は、手話以外にもたくさんあることを学びました。

初めは難しそうと思っていた手話も、日ごろ自分たちがやっているジェスチャーで伝わることが分かり、もっと覚えたいと感じたようです。